德育润心田，石榴籽抱团——奏响民族团结协奏曲的“天山实践”

在碧海蓝天映衬下的青岛市南区，青岛天山小学(xiǎoxué)宛如一颗璀璨的“红石榴”，自(zì)2001年(nián)建校伊始，便将“知我民族 爱我中华”的种子深植于心。 思政一体：打破大中小学段壁垒(bìlěi) 天山(tiānshān)小学携手中国海洋大学、青岛大学、青岛市(qīngdǎoshì)红色研究会及学区内中学、幼儿园，构建大中小思政一体化协同育人(yùrén)机制。共同开发《石榴花(shíliúhuā)开》校本课程，形成从小学认知启蒙到大学理论深化的阶梯式(jiētīshì)课程体系。联合打造行走的思政课，由青岛大学56名各族师生组成“红石榴”研习团队走进天山小学，“三讲民族故事”、探索海洋奥秘、共襄运动盛会……每一次活动，都(dōu)是一次深刻的“铸魂”之旅。 学校研发红石榴少年“和(hé)+六质”综合评价(píngjià)体系，涵盖德智体美劳等评价维度，构建起“线下激励+线上赋能”的智慧评价体系，为学生立体画像(huàxiàng)，成为贯穿各学段的德育标尺和成长导航仪。 文化浸润：奏响民族团结(mínzútuánjié)协奏曲 漫步天山校园，浓郁的“和美(měi)”文化气息扑面而来。“四厅八廊、三梯一室”本身就是一部生动(shēngdòng)的德育教科书。象征团结的红(hóng)石榴班徽环绕校徽，生动诠释“像石榴籽一样紧紧抱在一起”的共同体理念，其设计荣获山东省优秀奖，成为(chéngwéi)校园里最温暖的德育符号。 课间操，齐跳手鼓舞，共习民族技艺；开学典礼，齐奏中国鼓，敲响的(de)是(shì)(shì)民族自信的强音；艺术节歌声(gēshēng)同唱，传递的是民族风情的交融；儿童节文化市集，共享的是民族美食的快乐；国庆节“共绘山河卷”...... 课程筑基(zhùjī)：厚植青少年家国情怀 德育的根基在课程(kèchéng)。天山小学构建了(le)以“六(liù)和(hé)”为(wèi)核心的课程体系，全学段覆盖、全班级参与。例如，学校开发的《柿柿如意》等跨学科项目式学习课程，挖掘各学科蕴含(yùnhán)的中华优秀文化基因与时代价值。实现《民族百花苑》校本课程的迭代升级。“爱我中华和润成长”主题德育视频课程，以情动人，荣获青岛市优秀课程奖……每一门特色课程，都是一次(yīcì)知识的深耕，更是一次民族自豪感与文化自信的激昂迸发。 数字(shùzì)赋能：创新智慧化育人场景 天山小学以智慧教育赋能德育创新，构建“双轮驱动，三纵四横”智慧校园场景。学生自主(zìzhǔ)设计的数字人“天天(tiāntiān)”和“山山”，不仅是智慧学伴，更(gèng)化身德育小助手，“问题(wèntí)解决找山山，成长评价问天天”，在互动中培养良好习惯与品格。 学校打造“AI融合项目式学习中心”平台，架构新闻、设计、学习、评价四个中心，以项目式学习为载体，校家社全聚力。厚德博学，提升民族精气神，学生的(de)每一次(yīcì)成长都能获得即时反馈与激励，引领着70%以上(yǐshàng)的学生在省市区(shěngshìqū)各级赛事中获奖。 实践联动：拓展(tuòzhǎn)校家社育人场域 学校与海外华侨华人、印尼华裔师生(shīshēng)“云”相聚；与甘肃、贵州(guìzhōu)、新疆等民族地区学校“手拉手”，通过远程同步课堂、党员(dǎngyuán)送教、“柿子节”、书信和线上交流等活动，凝聚了(le)“同步发展共繁荣”的同心力。学校与家长共商“铸牢”教育路径，整合(zhěnghé)市南区“山海湾城(chéng)”资源，开发40余个校外德育实践基地，让广阔天地成为德育大课堂。“八个百分百进校园”活动，则用榜样的力量点亮了孩子们的理想之光(zhīguāng)。 如今，校园里由各级领导与师生共同种下的石榴树(shíliúshù)，已硕果累累。学校先后荣获全国民族(mínzú)团结进步(jìnbù)创建示范学校、山东省(shāndōngshěng)民族教育先进集体、山东省民族团结进步创建活动示范学校、全省民族团结进步“红石榴”岗位等荣誉称号。这满树的红石榴，正是天山小学“铸牢”教育工作(gōngzuò)丰硕成果的生动象征。