读文言文写英语作文，中考英语“玩跨界”

“英语跟古文跨界了！这次英语太活了！”“又(yòu)是思维导图，又是历史人物，都快搞蒙了！”……6月15日上午，中(zhōng)考英语科目的考试结束(jiéshù)后，记者(jìzhě)在青岛三十九中市北分校考点门口，听到考生们与家长、同学讨论英语考试的感受。

记者在考点周围采访了(le)两位考生，他们对于英语考试给出略有差别的评价。“这次出的题很(hěn)灵活(línghuó)，思维导图的题这次变成了一个游记，来找当代的马可·波罗，作文是《送东阳(dōngyáng)马生序(mǎshēngxù)》，比较创新，比较灵活，感觉总体还可以。”青岛超银中学学生孙同学走出考场后评价说。青岛二十一中考生于同学平常英语成绩不算太好(tàihǎo)，他认为英语这次题型比较难，思维导图的题没看懂，只是根据自己的理解写满了，期待能多(duō)得分。

青岛启元学校九年级一班班主任、九年级英语教师及集备组长张琳在与多位学生交流后，她给出总体评价：“我们的(de)学生觉得这份(zhèfèn)试卷的难度(nándù)其实还是可以的，只是说有些题目出得比较新颖，也挺灵活的，我觉得这份试卷整体(zhěngtǐ)来说，和去年来比的话难度稍微能低(dī)一些，试卷整体符合新课标的要求，更加专注了对学生核心素养的考查，阅读的题材比较广泛，整体对于(duìyú)学生词汇量的要求还是挺高的。” 张琳(zhānglín)老师告诉记者(jìzhě)，今年的题型与往年不同的是，取消了对话理解，此外，比较有难度(nándù)的是阅读表达题，有篇文章考到了文化交流和(hé)融合，还有一篇讲到大(dà)课间30分钟的问卷调查；从整体出题来看，今年的考题还是挺灵活的，有些开放性、探究性的题目，如让孩子自己设计标语，阅读表达题今年又继续考查(kǎochá)到了思维导图，给出框架(kuāngjià)和结构，需要学生读完文章后自己需要提炼出来核心词汇，去整理思维导图，学生普遍认为这个题有些难度。

张琳(zhānglín)老师认为，对于英语作文，让学生(xuéshēng)读文言文的材料，总结宋濂个人的品质(pǐnzhì)，结合经历谈自己的感受，这种题材(tícái)的文章也都练过。虽然作文的问法(wènfǎ)是用文言文的形式，让学生去谈经历，也比较贴近学生的个人生活，也体现了用英语讲好中国故事、跨学科的融合，在(zài)育人导向上，鼓励学生们(men)遇到困难不放弃，也体现了弘扬优秀传统文化的文化自信。后期，老师们在教学中要把握课标，以学生素养为核心，在英语教学中融合文化传承、思维发展、语言(yǔyán)运用，用跨学科思维培养(péiyǎng)学生思考、表达能力，加大阅读的词汇量，避免机械性记忆，更多地去深入挖掘文本主题和思想。

（半岛全(quán)媒体记者 王鹏）